【教学具有教育性思想是谁提出的】“教学具有教育性”这一思想是德国著名教育家赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）提出的。他是19世纪西方教育史上最具影响力的教育理论家之一，被认为是现代教育学的奠基人之一。他的教育思想强调教学不仅是知识的传授，更是道德和人格培养的过程。
赫尔巴特提出“教学具有教育性”的观点，认为教学活动不仅仅是知识的传递，还应承担起对学生进行道德、情感和价值观教育的责任。他主张教师在教学过程中要关注学生的内心发展，通过合理的教学内容和方法，促进学生全面成长。这一思想对后世的教育实践和课程设计产生了深远影响。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart） |
| 提出时间 | 19世纪初（具体为1806年） |
| 核心思想 | 教学不仅传授知识，还应承担教育责任 |
| 教育目标 | 培养学生的道德、情感与价值观 |
| 理论背景 | 德国古典哲学与教育实践结合 |
| 影响 | 对现代教育理论、课程设计及教师角色产生深远影响 |
通过以上总结与表格，我们可以清晰地了解“教学具有教育性”这一思想的来源及其核心内涵。赫尔巴特的这一观点至今仍被广泛应用于教育实践中，强调了教学中“教书育人”的统一性。
