一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中生词和重点句子；能够用自己的话复述故事的主要情节。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作探究能力。

3. 情感态度价值观：体会主人公在最后一堂法语课上的复杂情感，激发学生对母语的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握文中生词和重点句子。

难点：体会主人公的情感变化，激发学生对母语的热爱之情。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关音频资料等。

学生准备：预习课文，查找有关普法战争的历史背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于普法战争的小视频，引导学生思考战争给人们带来的影响。然后提出问题：“如果有一天你所在的学校被迫停止使用你的母语进行教学，你会有什么感受？”以此引入课题《最后一课》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试解决。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确读音和书写规范。

3. 提问：这篇课文讲了一个怎样的故事？请用自己的话简单概括一下。

（三）精读课文，深入分析

1. 分角色朗读课文，注意人物语气的变化。

2. 小组讨论：

- 主人公小弗郎士在上课前后的思想感情发生了哪些变化？

- 为什么说这是一节特别的法语课？

3. 全班交流，教师总结归纳。

（四）拓展延伸

1. 结合历史背景，谈谈你对这篇课文的理解。

2. 联系实际生活，分享自己学习母语的经历或感悟。

（五）布置作业

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写出自己的感受。

2. 完成练习册中相关的题目。

五、板书设计

最后一课

背景：普法战争

人物：小弗郎士

情感：从不懂到珍惜

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生更好地理解了课文内容，感受到了母语的重要性。但在课堂上也有个别学生参与度不高，今后应采取更多措施调动全体学生的积极性。同时，在后续的教学中还可以加入更多的互动环节，让学生在实践中提高语言运用能力。